Az ápolóképzési értékelési programokat használják az ápolói képzés, oktatás és adminisztráció értékelésére annak biztosítása érdekében, hogy azok mindegyike megfeleljen az Ápolási Állami Tanácsok Országos Tanácsa által megállapított szabványoknak. Ezek a programok segítenek meghatározni a képzési módszerek hatékonyságát, meghatározzák a tartalom relevanciáját a modern ápolási gyakorlatban, és információgyűjtést végeznek adminisztratív célokra. A legtöbb ápolási iskola belső értékelési programokkal rendelkezik, míg az ápolói testületek gyakran független értékeléseket végeznek.
A relevancia meghatározása
Mivel a modern ápolási gyakorlat folyamatosan változik, több-központú és összetett, fontos az ápolóképzési programokat időszakonként értékelni annak meghatározása érdekében, hogy az iskolákban tanított tartalom összhangban van-e a jelenlegi tendenciákkal. Például az információs technológiának, mint például a képek tárolása és átvitele óriási hatással volt az egészségügyi ellátás nyújtására. Ezért az ápolási tanterv frissítése a technológiai változások figyelembevétele érdekében hozzáadhatja az ápoló nővérek értékét.
A hatékonyság mérése
Az ápolóképzés értékelése segít felmérni az oktatók oktatási stratégiáinak hatékonyságát. Például, ha egy oktató túl sok figyelmet fordít a klinikai helyzetek esettanulmányainak elemzésére, ahelyett, hogy más stratégiákkal, például a problémaalapú tanulással és a szerepjátékkal egyensúlyba hozná, az értékelés feltárhatja, hogy az előnyben részesített stratégia valóban javítja-e a hallgatók kompetenciáit. Az értékelési folyamat magában foglalhatja a hallgatók megkérdezését, hogy összegyűjtsék véleményüket és megfigyeljék viselkedésüket a valós életű kórházi helyzetekben. Ha az oktatási stratégia nem hatékony, az értékelők javasolhatják az oktatónak, hogy fogadjon el egy befogadóbb oktatási stratégiát, amely jól lekerekített ápolói szakembereket hoz létre.
A tanulás ösztönzése
A hallgatók teljesítményének mérésére használják az ápolóképzési értékelési programokat eszközként a tanulás ösztönzésére. Például, ha egy ápolói testület értékelést készít és összeállítja a régió összes hallgatójának eredményességét, az alulteljesítő hallgatók az információkat motivációként használhatják a magasabb cél elérésére. Az értékelési programok növelik a hallgatók, az oktatók és az adminisztrátorok közötti interakciót, ami nélkülözhetetlen az ápolás minőségi eredményeinek javításához. Ezek a programok felhasználhatók az egyes hallgatók erősségeinek és gyengeségeinek diagnosztizálására és orvoslására.
Az akkreditáció meghatározása
Az ápolóképzés értékelési programjának másik célja akkreditációs célú információgyűjtés. Például, ha egy ápolói iskola új fokozatot kíván ajánlani, akkor esetleg fel kell hívnia egy felügyeleti bizottságot, hogy végezzen értékelést és gyűjtsön információkat annak meghatározására, hogy az intézmény rendelkezik-e megfelelő eszközökkel és személyzettel ahhoz, hogy hatékonyan irányítsa a kurzust a hallgatók számára. Az ápolóiskola értékelési programot is lefolytathat annak meghatározására, hogy a tanulmányokat befejező hallgatók megfelelnek-e az érettségi követelményeknek.